为深入贯彻全国全省教育大会精神及中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》，以及教育部等十部门关于印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求，立足学校理工学科特色与人才培养定位，聚焦学生品德素养提升与全面发展，构建全方位、全过程、全员育人的德育工作格局，结合学校实际，制定本方案。
一、工作目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握为党育人、为国育才的根本方向，紧扣立德树人根本任务，构建德育育人体系，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（一）理想信念目标。强化学生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心。引导学生树立“科技报国、实业兴邦”的志向和“懂青海、爱青海、兴青海”的情怀，切实增强投身科技创新、服务地方发展的责任感和使命感。
（二）道德素养目标。着力培养学生品德素养、专业精神与学术规范。在个人品德与社会公德养成上做到内外兼修；在工匠精神与学术诚信践行上做到知行合一；在科研实践与人际交往过程中做到守正明礼。
（三）法治纪律目标。引导学生明底线、知敬畏、守规矩、重养成。掌握基本法律法规与校纪校规，筑牢法治观念与规则意识，自觉遵守国家法律法规、恪守校纪校规、严守学术规范、践行公序良俗。
（四）社会责任目标。增强学生的社会责任意识、团队协作精神与实践奉献能力。引导学生在公益服务中熟悉社会、理解社会，在团队协作中凝聚共识，在工程实践中锻炼担当，实现个人价值与社会发展的有机统一。
二、建设内容
（一）夯实课程育德主阵地
1.思政课程提质增效。优化“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等核心课程教学，切实推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。注重理论联系实际，有机融入“两弹一星”精神、生态文明建设、乡村振兴、科技创新等生动案例与实践素材，增强思政课的思想性、理论性和针对性，切实提升育人实效。
【牵头单位：教务处（教师教学发展中心），配合单位：马克思主义学院】
2.课程思政融会贯通。推动德育元素全面融入专业课程教学体系，深入挖掘各学科所蕴含的德育内涵与价值引领功能，结合专业特点有机融入爱国主义、科学精神、伦理规范、生态理念等教育内容，促进专业知识传授与思想价值引领紧密融合、协同育人。
【牵头单位：教务处（教师教学发展中心），配合单位：各学院】
3.特色德育课程拓展。以我校原创红色话剧《青春赤焰·蔡和森》为抓手，将其打造为“行走的思政课堂”。通过组织全体新生观演、举办角色体验工作坊、创编衍生短剧等形式，引导学生在编、演、观、评中深刻感悟革命先辈追求真理、科学救国的精神品格。结合理工学科特点，开展“话剧中的历史与科学”主题沙龙，探讨蔡和森等早期共产党人将马克思主义与中国实际相结合的“科学方法论”，强化学生理性思维、实践探索与社会担当的融合。
【牵头单位：学生工作处（团委、招生就业指导处），配合单位：各学院】
（二）强化实践训练硬本领
1.校内实践平台。以学生书院、学生社团为主要载体，持续开展学术沙龙、科技竞赛、技能比武等活动，将德育目标有机融入实践过程。紧扣“一站式”学生社区建设要求，设立“党员示范岗”“志愿服务岗”等长效机制，引导学生积极参与自我管理与自我教育，发挥其实践主体作用。
【牵头单位：学生工作处（团委、招生就业指导处）、教务处（教师教学发展中心），配合单位：各学院】
2.校外实践基地。与企业、科研院所、红色教育基地共建德育实践基地，组织学生开展实习实训、国情调研、志愿服务等活动，让学生在实践中感悟责任、锤炼品格。
【牵头单位：教务处（教师教学发展中心）、科研管理处、学生工作处（团委、招生就业指导处），配合单位：各学院】
3.德育品牌活动。开展“最美理工学子”“优秀志愿者”评选等德育品牌活动，挖掘学生中的先进典型，发挥榜样的示范引领作用。
【牵头单位：学生工作处（团委、招生就业指导处）、宣传部，配合单位：各学院】
（三）提升文化浸润软实力
1.校园文化建设。在教学楼、实验室、学生书院设置“科技报国”“学术诚信”等主题文化墙，宣传行业楷模事迹。同时依托校园网、官方新媒体平台，持续推送德育专题内容与学生先进典型事迹，构建线上线下联动的文化育人矩阵。
【牵头单位：教务处（教师教学发展中心）、实验室与设备管理中心、学生工作处（团委、招生就业指导处）、宣传部，配合单位：各学院】
2.社团文化培育。重点支持“星火学思社”“大学生创新创业协会”“青年志愿者协会”等德育类社团建设与发展，引导社团围绕思想引领、学风建设、社会服务等方向，策划开展主题鲜明、形式多样的文化活动，实现以文化人、以社育人。
【牵头单位：学生工作处（团委、招生就业指导处），配合单位：各学院】
3.网络文化育人。搭建清朗校园网络空间，开设“网络德育课堂”“榜样云分享”等线上专栏，推送正能量短视频、思政微课等优质内容；开展网络文明素养主题教育活动，引导学生树立正确网络观，自觉抵制不良网络信息；鼓励学生创作传播积极向上的网络文化作品，以网络阵地滋养学生心灵，筑牢思想防线。
【牵头单位：网络信息技术中心、学生工作处（团委、招生就业指导处），配合单位：各学院】
（四）规范管理养成好习惯
1.加强班级建设。选优配强辅导员和班主任，定期开展班级主题班会、谈心谈话活动，及时掌握学生思想动态，针对性开展教育引导。
【牵头单位：学生工作处（团委、招生就业指导处），配合单位：各学院】
2.规范日常行为。将德育要求融入学生考勤、晨练质量、宿舍管理、实验室安全检查等日常工作，通过规范化管理培养学生的自律意识和责任意识。
【牵头单位：学生工作处（团委、招生就业指导处）、实验室与设备管理中心，配合单位：各学院】
3.关注心理健康。依托学生心理发展指导中心，开展心理健康测评、心理咨询、团体辅导等活动，培养学生积极乐观的心态，促进学生身心健康发展，为德育实施奠定心理健康基础。
【牵头单位：学生工作处（团委、招生就业指导处）、通识教育中心，配合单位：各学院】
三、考核与评价
建立“过程性考核+结果性评价”相结合、“定量评分+定性评价”相结合的德育评价体系，将德育评价结果作为学生综合测评的重要组成部分，权重不低于综合测评总分的20%。
（一）考核指标体系
结合德育内容，设置一级指标4项、二级指标10项、三级指标18项（详见附表），具体如下：
1.理想信念（30分）。包括政治理论学习（20分）和理想信念表现（10分）。其中政治理论学习以参加思想引领活动次数、思想政治理论课课程成绩为主要依据；理想信念表现通过是否树立正确的世界观、人生观和价值观，积极践行社会主义核心价值观，以及主动参与理想信念的相关活动为主要依据。
2.道德素养（30分）。包括个人品德（10分）、社会公德（10分）、网络道德（10分）。个人品德以有无学术不端行为为主要依据；社会公德以日常文明举止为主要依据；网络道德以网络行为举止为主要依据。
3.纪律规范（20分）。包括遵守法律法规（10分）、遵守校纪校规（10分）。遵守法律法规以是否存在违反国家法律法规、违法犯罪的行为为主要依据；遵守校纪校规以是否存在通报批评及违纪处分情况为主要依据。
4.社会责任（20分）。包括专业实践表现（8分）、志愿服务时长（8分）、劳动实践表现（4分）。专业实践表现以实习实训考核结果为主要依据；志愿服务时长以是否达到每年不少于15小时为主要依据；劳动实践表现以劳动活动参与和评价结果情况为主要依据。
（二）考核方式方法
1.过程性考核（60%）。由辅导员牵头，班主任组织班委成员组成考核小组，通过每日记录、活动考勤、宿舍走访等方式，对学生的德育表现进行常态化记录，每月形成阶段性评价意见，作为过程性考核依据。
2.结果性评价（40%）：由班主任牵头，班级全体班委、随机2名学生代表构成班级考核小组。每学期末，结合学生个人总结、班级民主评议等进行综合评定。班级民主评议采取无记名投票方式，民主评议结果占总结性考核的50%；班级考核小组综合评定占50%。
3.加分与减分项：设置德育加分项和减分项，体现考核的导向性。加分项包括获得德育类荣誉（如“优秀团员”“道德模范”等）、参与重大德育实践活动中有突出表现、在志愿服务中获得表彰等，按综合测评管理办法相关指标进行加分；减分项包括违反校纪校规受到处分、学术不端、志愿服务时长不足、无故缺席德育活动等，根据情节轻重扣2-20分，情节严重者德育考核不合格。
（三）评价结果应用
1.与综合测评挂钩。德育考核得分按权重计入学生综合测评总分，作为奖学金评定、全优学生评选、优秀学生干部评选的核心依据。德育考核不合格者，取消各类评优评先、奖助学金申请资格。
2.与升学就业衔接。德育考核结果纳入学生综合素质档案，作为推免研究生、选调生选拔、企业招聘的重要参考依据，突出德育对学生成长发展的引领作用。
3.反馈与改进。考核结果及时反馈给学生个人，针对存在的问题提出改进意见建议；建立考核结果分析机制，定期总结德育工作成效与不足，优化德育内容和实施路径。
四、保障措施
（一）组织保障。学校成立德育工作小组，由分管校领导任组长，学生工作处（团委、招生就业指导处）、教务处（教师教学发展中心）、宣传部、计划财务处、实验室与设备管理中心、科研管理处、网络信息技术中心、各学院（中心）负责人为小组成员。工作小组下设办公室，办公室设在学生工作处（团委、招生就业指导处），学生工作处（团委、招生就业指导处）负责人兼任办公室主任。工作小组负责定期对德育课程教学、实践活动开展、考核体系实施等情况进行检查评估；畅通学生反馈渠道，通过问卷调查、座谈会等形式，及时掌握学生对德育工作的意见和建议，不断推进德育工作高质量发展。
（二）队伍保障。加强辅导员队伍建设，定期开展德育工作培训，提升其思想政治教育能力和育人水平，将德育工作成效纳入辅导员考核体系；发挥专业教师的育人作用，将课程思政建设成效纳入教师考核和职称评定指标，鼓励专业教师参与德育实践活动；聘请行业专家、法治工作者担任校外德育导师，充实德育工作队伍。
（三）经费保障。设立德育工作专项经费，用于德育课程建设、实践活动开展、师资培训、表彰奖励等，保障德育工作顺利推进；各学院根据实际情况配套德育工作经费，确保德育活动落地见效。
（四）平台保障。加强思政课课堂、实验室、志愿服务基地、红色教育基地等平台建设，完善设施设备，优化育人环境；依托青海理工APP平台，打造线上德育阵地，扩大德育覆盖面和影响力。
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